Projekto tikslai:
• Stiprinti dalyvių skaitmeninio raštingumo kompetencijas ir palaikyti jų gebėjimą integruoti naujoviškas IKT ir STEAM pagrįstas metodikas į pradinį ugdymą.
• Suteikti mokytojams praktinių priemonių, skirtų interaktyvioms, įtraukioms ir technologijomis pagrįstoms mokymosi aplinkoms skatinti.
• Stiprinti tarpkultūrinį Europos pedagogų bendradarbiavimą ir profesinių tinklų kūrimą, kartu prisidedant prie platesnių programos „Erasmus+“ tikslų – skaitmeninės transformacijos, įtraukimo ir įvairovės ugdyme bei mokyklų darbuotojų profesinio tobulėjimo.
Įstaigos partnerės:
Kemalpaşa Ferzent Bulum Anadolu Lisesi (İzmiras, Turkija)
EUROFORMAZ (Reggio Calabria, Italija)
ERASMUS+ PATIRTIS: SKAITMENINĖ TRANSFORMACIJA PER TARPTAUTINĮ BENDRADARBIAVIMĄ
2024-2025 m.m.
Šių metų pavasarį mūsų mokyklos mokytojai dalyvavo Erasmus+ mobilumo veiklose Italijoje ir Turkijoje, kur gilino žinias apie skaitmeninių technologijų taikymą ugdyme, STEAM metodiką bei įtraukųjį švietimą. Dvi intensyvios savaitės buvo kupinos praktinių veiklų, bendradarbiavimo, kultūrinės patirties ir profesinio augimo.
Turkija: STEAM ir skaitmeninės klasės galimybės
Mobilumo programa Izmire, Turkijoje (2025 m. gegužės 18–24 d.) buvo skirta temai „Empowering Educators for Digital Transformation“, kurioje didelis dėmesys skirtas IKT integracijai ir STEAM ugdymui pradinėse klasėse. Mokytojai įvairiuose mokymuose, kūrė skaitmeninių pamokų planus, mokėsi apie įtraukties skatinimą skaitmeninėje erdvėje, planavo, kaip savo žinias skleisti kolegoms ir mokyklos bendruomenei po mobilumo. Savaitė baigėsi kultūriniu vizitu į Efesą ir Şirince kaimą, kur dalyviai susipažino su Turkijos istoriniu paveldu ir Europos vertybių sklaida per kultūrinį pažinimą.
Italija: nuo žaidybinimo iki skaitmeninių pasakojimų
Kita grupė dalyvavo programoje Reggio Kalabrijoje, Italijoje (2024 m. kovo 2–8 d.), kurios tema buvo „Individuals who learn through technologies“. Čia mokytojai tyrinėjo žaidybinimo metodus ir jų taikymą pamokose, kūrė interaktyvias pamokas, praktikavo skaitmeninį pasakojimą bei lankė istorines vietas ir stiprino tarpkultūrinį sąmoningumą. Kiekviena diena buvo kupina praktinių veiklų, grupinio darbo ir kūrybiškumo, o savaitės pabaigoje – vizitas į Vatikaną ir Šv. Petro baziliką.
PATIRTIS, KURI SKATINA AUGTI
Dalyvavimas šiuose mobilumuose padėjo mokytojams ne tik įgyti naujų įgūdžių, bet ir parengti 6 pamokų planus, kuriuos galės pritaikyti pamokose, įsivertinti asmeninius gebėjimus, suprasti žinių spragas ir planuoti tolesnį profesinį tobulėjimą.
SKAITMENINĖ PAŽANGA PRASIDEDA NUO BENDRADARBIAVIMO
Erasmus+ patirtis dar kartą patvirtino, kad tvari skaitmeninė transformacija mokykloje įmanoma tik per mokymąsi, atvirumą ir dalijimąsi. Mokytojai grįžo su nauju įkvėpimu, konkrečiais įrankiais ir pasiryžimu dalintis tuo su visa mokyklos bendruomene.
Pranešimas „Šiuolaikinės technologijos ir dirbtinis intelektas: naujos galimybės ugdymo planavime“
Pranešimas „ASMENYS, KURIE LENGVAI MOKOSI IR MOKO PASITELKDAMI TECHNOLOGIJAS“
Pranešimas „Skaitmeninio mokymo taikymas“
Finansuojama Europos Sąjungos lėšomis. Šis kūrinys atspindi tik autoriaus nuomonę, todėl Nacionalinė agentūra ir Europos Komisija negali būti laikomos atsakingomis už jame pateiktą informaciją.
